新余高专党员电化教育工作始于 1994年10月，多年来，我们按照市委的统一部署和要求，围绕党的中心工作，充分发挥党员电化教育在党员教育中“形象直观、真实可信、喜闻乐见”的特点，促进了党员教育的深化，提高了党员队伍的整体素质，连续九年被市委组织部评为党员电教工作先进单位。在党员电教工作中，我们着重抓了以下几个方面的工作。

一、夯实基础，保证党员电教工作正常化

1、领导重视，机构健全。

为使党员电化教育工作逐步步入正常化，规范化运行轨道，组建了校党委党员电化教育领导小组机构。由校党委副书记任组长，组织部长、宣传部长任副组长，组织、宣传、纪检等部门的同志为成员的领导机构。具体工作由组织部抓落实，各系党支部也成立了相应的领导机构，配备了兼职党员电教工作人员，形成了有领导，有组织，责任到人的电教网络系统，为党员电教工作的正常进行打下了坚实的组织基础。党委会、党员电教工作领导小组、部委会经常研究党员电教工作，每年不少于 3-4次，解决人员、经费、场所和播放点等问题，经常检查、督促电教工作。从而确保全校党员电化教育工作能正常进行。

2、资金保证，设备齐全。

为保证党员电教工作的顺利进行，我校在财政紧张的情况下， 1994年10月就拔专款购置了电视机、录像机等电教硬件，1999年为保证收看质量，又购买了一部大屏幕彩电，装修了电教室，以后每年的校财政预算中都将党员电教所属经费单项列支，用于添置设备、购买软件，为电教工作的正常进行提供了经济保证。2001年10月我校党员电教播放室配备了现代多媒体设备，可容纳300多人观看。

3、有章可循，制度健全。

为了实行科学、有效的管理，使党员电教工作制度化、规范化。我们在认真总结几年工作实践的基础上，结合学校实际，制定了《党员电教工作制度》、《党员电教管理制度》、《播放员工作制度》、《党员电教设备、器材、教材管理制度》、《党员电教收看制度》等一系列规章制度，坚持每月中旬第一个周五下午为播放日，每次收看 1-2个党员电教片。

二、把好“三关”，提高党员电教质量

1、注重“三性”，把好选材关。

检验播放收看效果，很重要的一条是播放收看的教材是否受观众欢迎，我们在选材时，一是注重教材的针对性，满足观众的求近心理。注意选那些普遍关注的热点问题教材，且针对师生不同层次，播放不同教材。例：组织教工党员观看《孔繁森事迹报告》、《汪洋湖事迹报告》、政论片《邓小平光辉思想》，侧重对其进行党的宗旨教育；组织学生党员收看《无愧于光荣称号》、《党的基本知识电教系列片》，侧重对其进行党的基本知识、党纪教育。二是注重教材的时效性，满足观众的求新心理。对新事物的追求与向往，是广大党员的普遍心理。在建党 80周年之际，我们针对广大党员对党的历史较关心的特点，及时购买大型纪实片《使命》，组织党员观看，收到了很好的教育效果。三是注重教材的实用性，满足观众的求知心理。我们配合不同时期的学习英模活动，及时地选择反映英模先进事迹的电教片，使党员观众观后有所得。例如播放《孔繁森》、《吴成生》、《邱娥国的故事》、《大岗山硬汉夏侯利》等事迹片，使全体党员倍受感动，收到了事半功倍的效果。针对我校实际情况，组织收看《科教兴国》，对全体党员进行党的路线、方针、政策教育。

2、精心组织，把好播放关。

播放是党员电教的中间环节，其质量好坏直接影响到整个电教质量。为此，我们重点做好以下工作，首先是试播，即临播放收看前，检验设备是否正常运转，播放质量是否合要求，画面是否清晰，声音是否清楚，有无杂音异响等，如有异常现象迅速查明原因，尽快纠正。其次是严格考勤纪律，坚持签到制度，课堂当场通报出勤情况，强调课堂纪律，并将各支部的党员出勤情况纳入《新余高专党支部工作目标管理考评细则》中。再次是设置思考题，针对电教片的内容，预先布置思考题，让党员带着问题收看。例如：我们在组织收看《邓小平》纪实片前，列出八个思考题给各支部，要求收看后组织讨论。

3、多管齐下，把好消化关。

播放工作不能随着教材的播、看结束而结束，我们为使教育效果得以深化，在每次播放后都采取了“讲、答、写”的方式，帮助党员消化吸收，学用结合，增强实效。讲：即在集体收看后要求各支部组织党员对照教材内容，联系自身实际开展讨论，让他们讲体会、讲感受、讲打算，使教材内容得以延伸。答：即根据教材内容和党员的实际情况，制定一些有针对性的思考题，安排党员答辩。例我们在组织收看《张家港三问》、《执着的追求》、《警钟长鸣》等教材时，曾采用此法，也收到了较好效果。写：即有意识地联系社会上的热点、敏感问题，给全体党员布置“作业”，要求写出观后心得体会文章。我们在组织收看英模事迹片（如《汪洋湖事迹报告》）时 ,都曾采用此法。使党员观后思想上有提高，行动上有好的效果。

三、抓好“三个服务”，强化服务意识

为充分发挥党员电教在学校党建中的作用，校党委注重发挥电教在党员教育中的特殊作用，因地制宜、有的放矢地把党员电教有机地融合在党课教育、报告会、培训班、学习会之中，并着重抓好“三个服务”：一是为形势政治教育服务。多年来，我校党委根据各个时期的形势教育要求，先后播放了《大地回声》、《邓小平》、《邓小平伟大光辉的一生》等电教片，对党员干部进行国内、国际形势教育，使党员干部队伍认清了形势，明确是非，坚定走建设有中国特色社会主义道路的信念。二是为党纪政纪、党风政风教育服务。主要播放了《党纪政纪条规》、《不自量的梦》、《警钟长鸣》、《被交易玷污的权力》等电教片，使广大党员、干部增强了党性观念，自觉抵制拜金主义、个人主义、享乐主义和腐朽生活的侵蚀，提高了防腐拒变能力，涌现了全国劳模谢世汉，全省高校优秀班主任姚伟、熊晓东，全市优秀共产党员张智萍等一批优秀共产党员。三是为各个阶段的党员教育服务。我校结合了不同时期的学习活动，分别播放了《领导干部的楷模 —— 孔繁森》、《邱娥国的故事》、《抠厂长 —— 桂家祥》、《人民公仆张鸣岐》、《汪洋湖事迹报告》等表现先进模范人物事迹的电教片，引导广大党员特别是党员领导干部向他们学习，较好地促进了我校党员教育活动的开展，也有力地促进了校风的好转。

四、积极探索，尝试自制电教片

我校从财政中挤出专款，购置了一台摄像机，用于电化教育，尝试自制电教片。曾摄制了《新余高专党员持牌上岗仪式》，并在全体党员和入党积极分子中组织收看，使全体党员产生了一种自豪感和责任感，使入党积极分子进行了一场生动的党课教育。结合每年“七一”前后的表彰活动，摄制的反映我校优秀共产党员、优秀党务工作者、先进党支部的事迹教材，使我校的“创先争优”活动开展得有声有色，收到了很好的效果。

总之，经过多年的党员电化教育，邓小平理论、“三个代表”重要思想、党的基本知识、市场经济知识、党纪国法、科学技术和各种先进模范人物的感人事迹，不断深入我校党员头脑里。经过这些科学理论、先进思想的长期潜移默化作用，使我校党员的政治思想素质、业务技术水平不断提高，基层组织战斗力得到了进一步加强，广大党员的先锋模范作用得到了进一步加强和发挥，有力地促进了我校各项事业的发展。 1977年的全省党员“双学达标”检查、1998年的全省高校党建工作检查、2001－2002年全市党建工作检查都取得了较为突出的成绩，得到了省市有关部门的表彰。

高校流动学生党员管理新途径的探索

随着国家对大学生就业政策的改革，高校学生党员流动的问题越来越凸显在人们的面前，成为高校党建工作中的一个新情况、新问题。目前高校学生党员流动的数量越来越多，流动范围越来越广，流动的频率越来越快，而且呈现流动学生党员数与其学历层次成反比，与其毕业的学校规模层次成反比的规律。面对高校党建工作中出现的新情况，务必引起我们高校党组织的高度重视和关注。对此，我们必须与时俱进，调查研究，努力探索出一条高校流动学生党员管理的新途径。

当前，高校流动学生党员教育管理突出的问题表现在：

一是思想认识不到位。 工作流于一般性号召，习惯于老办法，对新出现的情况缺乏必要的调查分析，拿不出针对性强的新举措；存在畏难情绪，认为流动学生党员情况复杂，对管住管好管活缺乏信心，放任自流。

二是组织管理不到位。 部分流动学生党员长期不与党组织联系，流出地与流入地的党组织对流动学生党员存在“两不管，两头松”现象。

三是制度落实不到位。 虽然一些高校订立了一些流动学生党员管理制度，但在实际工作中却坚持执行得不够好，如流动学生党员离校前，该填写“一档二卡”的，没有及时登记建档，致使党组织对其去向不明，现状不清。少数流动学生党员成为“名册党员”，游离于党组织之外。

四是组织观念不到位。 部分流动学生党员丧失理想信念，组织观念淡薄。有的外出几年，杳无音信，有的不愿领取流动党员活动证，不参加组织活动；有的不主动与当地党组织联系，及时办理转接组织关系；有的重经济收入轻思想建设，宗旨意识淡薄，放松自我要求。

产生上述问题的原因，主要有以下几个方面：

一是认识存在偏差。 认为流动学生党员仅占党员总数的一小部分，管不管无碍大局，可以“不用管”；认为流动学生党员情况复杂，教育管理难度大，所以“害怕管”；认为党组织工作千头万绪，没有精力去管，造成“懒得管”；认为流动学生党员已毕业离校，因此“不愿管”。

二是组织设置滞后。 随着改革开放步伐的加快和市场经济的迅速发展，许多新的经济组织（工业园区、中外合资、外企、私企等）和社区尚未建立基层党组织，流动学生党员想转组织关系，但苦于无处接，成为“口袋党员”。

三是关心帮助不够。 一些基层党组织对流动学生党员不够关心，不知他们所想、所盼、所需，对他们思想上产生的困惑和疑虑不能及时帮助解决，对他们就业及生活困难想解决也无能为力，使学生党员感受不到组织的温暖，逐渐产生离心力。

四是党员素质偏低。 由于受市场经济负面效应的影响，加上部分流动学生党员政治素质不高，少数人成为“三不党员”。

我校或多或少地存在类似问题。目前共有流动学生党员 51名，占学生党员总数的52%，其中跨省流动学生党员27名，省内市外流动学生党员24名。解决流动学生党员教育管理这一不容忽视的问题，刻不容缓。应在管住管好管活上下功夫，从以下四方面着手：

一、加强领导，明确责任，创建管理网络

要从贯彻落实“三个代表”重要思想的高度，充分认识新时期高校学生党员流动的客观必然性和加强流动学生党员管理工作的重要性、紧迫性。把抓好流动学生党员管理工作，当作高校党建工作的一件大事来抓。充分认识到能否抓好这项工作，关系到学生流动党员的权利和义务是否落实，关系到学生流动党员在三个文明建设中的先锋模范作用是否发挥，关系到党的基层组织的凝聚力和吸引力能否增强。党委一班人要将流动学生管理工作列入党建工作目标管理的主要内容，明确党委书记是第一责任人，分管书记是主要负责人，组织部长是直接责任人，落实一名组织员兼管，各有流动学生党员的党支部书记是具体责任人，落实组织委员为联系人。组织部门负责加强具体指导和协调，做到工作有计划、有督查、有考评、有总结、有奖惩；各党支部负责流动学生党员的日常教育管理。形成级级有人抓、层层抓落实的工作局面，创建成流动学生党员管理网络。鉴于我校流动学生党员相对集中于深圳市，我们正在积极筹划，拟在深圳市建立全国高校第一个流动学生党支部。

二、健全制度，规范程序，架构管理模式

健全科学规范的流动学生党员管理制度，建立长效规范的工作运行机制，创设架构切实的管理模式，是流动学生党员管理工作的核心，也是实行对流动学生党员管理的有力保障。

党委及组织部门要明确流动学生党员组织领导责任制度，建立六项工作责任制度和工作目标管理制度，所属流动学生党员党支部⑴要建立支部书记岗位责任制和支部委员岗位责任制以及“三会一课”制度。要注意流动学生党员学习，每年初将“三会一课”内容计划，发函到每个党员，并提供学习资料。在异地的流动学生党员也要主动、经常地与组织保持联系，确保“三会一课”真正落实。⑵要建立党员学习教育制度，各党支部对流动党员学习教育做到有部署、有落实、有汇报、形成党员学习制度化。采取多种教育形式，除“三会一课”、寄发教育工作者资料、慰问信、电话联络、网上谈心外，可利用信息网站平台，在不涉及党内秘密的前提下，开辟党建之窗，公布党建工作政策及动态、党员教育培训内容、时事政治。建立网上党员教育阵地，对流动学生党员进行远程教育。寓教育于活动中，在流动学生党员中，开展“塑江西人新形象”活动，“双带”（流动学生党员带头创业，带领流动人员创业）活动，建功立业争当“标兵”活动，“为母校添光彩，为社会做贡献”活动。发现培植先进典型，树立学习榜样。鼓励流动学生党员在各自岗位，遵纪守法，敬业爱岗，发挥先锋模范作用，积极为学校为家乡为群众服务。学校可邀请建功立业优秀学生党员回母校作报告，教育在校学生。⑶要建立党员思想汇报制度，流动学生党员思想汇报要做到每月一次，内容包括异地工作、学习、思想动态情况，方式可以是书面汇报，也可以是电话交谈，党组织在党员汇报的基础上加以指导和鼓励。⑷要建立党员交纳党费制度。根据流动学生党员实际情况，要求每季度向党组织交纳党费，可以邮寄，也可委托别人代交。⑸要坚持党内民主、监督、评议、党员发展、权力和义务制度。各支部要重视党员的权利，如民主生活、民主评议党员、党员发展都要预先告之异地党员，能回来的要及时参加会议，不能回来的可以通过电话交淡，请他们发表意见和见解。党的组织对其意见、建议要认真采纳，不能采纳要向他们说明和通报会议决定情况。⑹要建立创先争优制度。各党支部给每个党员发一封倡议书，鼓励流动学生党员在异地建功立业、争当标兵，并在活动中发现培植先进典型，进行宣传推广。

对流动学生党员一是要做到流动前要建卡。（联系卡、管理卡）党员外出前，由所在支部发卡给党员填写外出地点、联系电话、通讯地址等，并由支委分工确定联系人。每月要求流动学生党员报告外出期间思想、工作学习情况，支部联系人通报支部活动情况。年终返校参与民主评议党员活动（不能返校的寄工作总结和自评材料给支部评议）。即采取“一人一卡，一月一报一访，一年一评”管理方式。二是要做到流动中要有证。（党员证明信，流动党员活动证），凡外出学习、实习半年以内的党员，开具党员证明信，凭信与当地党组织联系，参加组织生活，半年以上的转移正式组织关系。无固定地点、跨省、市外出务工经商或从事其它正当职业 3个月或至1年，或长期外出但暂无法转移组织关系的党员，给予发放《流动党员活动证》。三是要做到流动后要有音。（回原单位的党组织当面汇报或采取信函、电话等形式汇报在外情况）通过组织部门建立季度考核检查制度，采取“一月一督查，一季一调度，半年一小结，年终交总帐”管理方式，对各基层支部的流动学生党员工作进行督促检查。

三、积极探索，转变观念，创新管理方法

流动学生党员管理是新时期出现的新情况和新问题，我们必须转变传统观念，在实践中积极探索，创新管理方法。

一要变单独管理为协同管理。 流动学生党员具有跨地区、跨行业、跨所有制择业流动的特点，使原单位党组织单独管理受到局限性。流出地党组织要积极主动与流入地党组织密切联系；流入地党组织也要大力支持配合，互相合作，协同一致，共同做好流动学生党员的教育管理工作。

二要变封闭式管理为开放式管理。 党员管理要适应社会的开放性，就业的选择性、人才的流动性这一时代特点，以开阔的思路、开放的姿态来管理。目标之一是最大限度的发挥流动学生党员的作用。如流动学生党员的教育管理，由注重过程转为关注结果。开展建功立业争当“标兵”活动，既要有实施计划，有部署督导，更要关注实效。虽然流动学生党员毕业了，但在他们还未正式找到工作单位，党组织关系还未正式转出之前，仍然还是学校应该管理的党员。我们既要对他们教育管理，也要一如既往地热情为他们服务。一是信息服务。学校党组织（学校就业机构）主动与就业部门配合，加强与各地人才劳务市场联系，广泛收集就业市场需求信息，及时传递给流动学生党员。二是维权服务。督促流动学生党员依法与用人单位签订劳动合同，做好劳动纠纷调解工作，为外出流动学生党员排忧解难，维护其合法权益。采取流动学生党员业绩登记，以实绩衡量其贡献大小。教育的方式既注重网上直接交流沟通，交流感情，更注重引导流动学生党员侧重自我教育，自我约束管理。

三要变静态管理为动态管理。 流动学生党员队伍是一个不断变化的群体，随着时间的推移，每年新的流动学生党员逐步增加，每时每刻也有流动学生党员转出，同时，流动学生党员的工作环境和外界形势也会发生变化。因此，要求我们必须对其实行动态管理，建立经常长效联系机制，随时掌握流动学生党员变化情况，及时调整流动学生党员工作措施。

总之，通过学校党组织对流动学生党员的精心管理和教育，使每位流动学生党员虽身在他乡，仍感受到党组织的关怀和帮助，极大地 发挥 每一个共产党员的模范带头作用，让他们在各自的工作岗位上，处处发热，处处闪光，成为一面面高校党组织飘扬在外的红旗。