《数学分析》是数学与应用数学等数学专业的一门主要基础课，也是应用性很强的一门数学课。数学分析主要研究微积分学及级数论的有关问题。通过这门课程的学习，能使学生掌握数学中一些基本概念、基本理论及基本运用技能，一方面可以扩大学生的知识领域，为学习后续课如数理方程、微分几何等课程提供必要的基础知识，同时还为培养学生的独立工作能力提供必要的训练。因此，加强这门课程的建设与数学研究，改进其教学条件与方法，提高其教学效果具有重要的意义与作用， 为此我们特针对《数学分析》做了以下规划：

 一、建设目标

    在未来几年内，努力加强《数学分析》课程建设，坚持教学改革，不断提高教学质量，以建设省级精品课程为目标，全面建好《数学分析》课程，积极发挥该课程在数学专业课程中的重要作用。

    在师资队伍建设方面，引进和培养一支能胜任该门专业课程的教学与研究的师资队伍，努力提高教师的学历和教学科研水平，使得在教学、科研方面不断取得新的成果。    

   二、实现措施

    1、提高认识    深入学习党的教育方针政策，忠诚党的教育事业，激发敬业精神，提高对课程建设的自觉性和积极性，使每一位任课教师都明确自己的职责和奋斗目标。

    2、师资队伍    教师是课程建设规划实现的主体，必须建立一支较为稳定、具有良好职业素养和较高业务水平、学术水平的师资队伍。因此，必须有计划地进行在职进修与脱产学习，不断提高教师的业务水平。

    3、课堂教学    在狠抓课堂教学质量上下功夫，由教研室主任和课程负责人主持开展经常性的教研活动，集体备课与研讨，相互听课、评课，要求每位教师每年互相听课8节以上，课程负责人每年听课12节以上，加强课堂教学考核考评机制，加强教师课堂教学优秀奖的评定，对新进的年青教师实行年度考核，使他们早日适应教学，从整体上提高教学质量。

    4、教学手段    利用责任化教学手段，自身研制和购置优秀的CAI课件或教学录像，并不断开发适合我系本课程教学特点的多媒体课件。

    5、信息交流    为了加强课程建设，鼓励课程组教师利用网络等设备与校内外同行保持教学、教改、课程建设的交流，参加省内外数学学术、教学研究等相关会议，请专家、教授来我系讲学，掌握教学改革与课程建设信息，使教师个人的教学与集体智慧有机结合起来，提高课程的整体水平。